国家地理 Reach 小学综合英语教材 学生书+教师书+练习册+视频+音频+外教视频课+配套资源

《Reach》通过 真实世界探索+语言技能+学科知识 的三维融合，为年轻学习者打造沉浸式英语学习体验，尤其适合培养未来全球化人才。如需了解具体分册内容或教学案例，欢迎进一步交流！ 🌍以下是关于国家地理学习（National Geographic Learning）出版的 《Reach》 教材的详细介绍，涵盖其核心特色、CEFR难度级别及适用场景：

1. 教材概述

• 适用对象：
  主要面向 5-12岁学生（幼儿园至小学六年级），适合英语为第二语言（ESL）或双语学校的学生，兼顾语言能力与学科知识发展。

• 学科定位：
  采用 CLIL（内容与语言整合学习） 方法，整合 科学、社会研究、文学 等内容，培养语言能力、批判性思维和全球视野。

• CEFR级别：
  覆盖 Pre-A1到B1级别，分年级逐步提升语言复杂度：

  • Reach Higher（幼儿园-小学低年级） → Pre-A1至A1

  • Reach（小学中高年级） → A2至B1

2. 教材结构与内容

单元主题

每册围绕国家地理的探索主题设计，例如：

• 低年级（Pre-A1-A1）：动物栖息地、季节变化、社区角色。

• 中高年级（A2-B1）：生态系统、古代文明、技术创新与伦理（如“人工智能的利与弊”）。

核心板块

每个单元包含以下模块：

1. Big Question：通过开放式问题引入主题（如“为什么我们需要保护海洋？”），激发探究兴趣。

2. Reading & Vocabulary：

   • 国家地理真实文本：非虚构类文章（如《珊瑚礁的秘密》）、虚构故事（如跨文化民间传说）。

   • 学术词汇：通过图文结合学习学科术语（如A2级掌握“habitat”“predator”）。

3. Language Development：

   • 语法融入语境（如通过“动物迁徙”主题学习比较级和最高级）。

   • 口语任务设计（如角色扮演“科学家与环保主义者对话”）。

4. Content Connections：跨学科链接（如结合数学分析气候变化数据图表）。

5. Project-Based Learning：小组合作完成项目（如制作“濒危物种保护手册”）。

3. 主要特点

① 真实内容驱动学习

• 国家地理独家资源：高清图片、纪录片片段、探险家访谈（如B1级引用海洋学家Sylvia Earle的研究）。

• 跨文化文本：收录全球多元文化故事（如非洲寓言、亚洲传统节日），培养文化敏感度。

② 语言与学科深度整合

• CLIL教学法：学生通过学科内容（如地理中的“水循环”）自然习得英语。

• CEFR分级明确：

  • A1级：能描述图片中的自然现象，使用简单句型。

  • B1级：能撰写实验报告，参与环保议题讨论。

③ 思维技能培养

• 批判性思维训练：通过“证据分析-结论推导”活动（如辩论“是否应禁止动物园”）。

• 可视化工具：使用思维导图、流程图帮助学生组织观点。

4. 配套资源

学生资源

• 学生用书（Student’s Book）：全彩印刷，含互动活动页。

• 在线学习平台（MyNGConnect）：

  • 分级电子书（支持语音跟读、点击查词）。

  • 游戏化词汇练习（如A1级“动物单词配对”）。

教师资源

• 教师用书（Teacher’s Edition）：分步教案、差异化教学策略（如针对语言薄弱学生的简化任务）。

• 白板软件（IWB）：

  • 互动地图、科学动画（如展示火山喷发过程）。

  • 课堂投票工具，实时收集学生反馈。

• 评估系统：

  • 单元测试（含听力、阅读、写作部分）。

  • 项目评分量规（如“团队合作”“内容准确性”指标）。

5. 教材优势

• 视觉冲击力强：国家地理的震撼图片大幅提升学习动机。

• 学术准备充分：B1级别对标国际学校中学课程，衔接剑桥KET/PET考试。

• 灵活性高：支持教师按需选择单元主题（如侧重科学或文化内容）。

6. 适用场景

• 国际学校/双语学校：作为主教材用于英语与学科融合课程。

• 课外拓展：通过项目式学习深化语言应用（如环保社团活动）。

• 家庭教育：家长借助在线资源引导孩子探索世界。

与其他教材对比

CEFR级别与能力示例