以下是 Evan-Moor 出版社 《Read and Understand Folktales & Fables》（读童话寓言学阅读） 系列的详细介绍，包含 CEFR 难度级别 和 蓝思值（Lexile） 对应参考：
一、教材定位
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适用对象：小学 1-3 年级学生（6-9 岁）
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核心目标：通过经典民间故事和寓言，系统培养 阅读理解、词汇积累、批判性思维 能力
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内容特点：精选全球简版童话与伊索寓言，语言精练，保留核心情节和寓意
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对标体系：
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CEFR：Pre-A1 至 A2（初级）
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蓝思值（Lexile）：200L–500L（初级读物范围）
*注：具体单篇故事难度略有浮动，低阶故事（如《龟兔赛跑》）约 200L-300L，高阶（如《三只小猪》）约 400L-500L。*
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二、分册与难度分级
| 分册名称 | 适合年级 | CEFR 级别 | 蓝思值范围 | 故事数量 |
|---|---|---|---|---|
| Grades 1–2（1-2年级） | 6-7岁 | Pre-A1–A1 | 200L–350L | 15–18篇 |
| Grades 2–3（2-3年级） | 7-9岁 | A1–A2 | 350L–500L | 15–23篇 |
三、内容结构（每篇故事配套活动）
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经典故事文本
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简写版全球童话（如《三只小猪》《姜饼人》）
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伊索寓言（如《狮子和老鼠》《狼来了》）
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多元文化故事（亚洲、非洲、美洲传说，如《舌切雀》《神笔》）
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四大类训练活动
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词汇拓展
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词义匹配（图/文）
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新词造句（如 “grateful”、”clever”）
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阅读理解
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基础题（人物/事件/地点细节）
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推理题（角色动机、情感分析）
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寓意讨论（如“这个故事教会我们什么？”）
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技能训练
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事件排序（图文流程图）
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故事要素分析（角色+场景+问题+解决）
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图表工具（性格特征表、因果图）
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写作任务
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创意写作（“如果你有三个愿望…”）
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改写结局
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四、核心优势
| 特点 | 说明 |
|---|---|
| 可复印资源 | 所有页面支持复印，适合课堂批量使用 |
| 跨学科文化链接 | 故事涵盖地理、道德教育主题（如诚实、勤奋） |
| 标准化题型 | 活动设计契合 CCSS 美国课标 及 CEFR 阅读能力要求 |
| 高效备课 | 含答案页，教师可直接使用 |
五、教学场景建议
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ESL/EFL 课堂：CEFR Pre-A1–A2 级别理想补充材料
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分级阅读小组：按蓝思值分组精读（例：300L 组读《蚂蚁和蚱蜢》）
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写作启蒙：利用寓言结构练习“问题-解决”式短文
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家庭教育：每日1故事+配套活动（约20分钟/课）
六、局限性说明
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语言简化：改编版失去原版文学性，适合启蒙而非深度赏析
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插图朴素：黑白线稿为主，视觉吸引力有限
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分级限制：最高蓝思值约500L（≈国内小学三年级），高年级需搭配进阶资源
七、经典篇目与对应分级示例
| 故事名称 | 来源 | 蓝思值 | CEFR |
|---|---|---|---|
| 《龟兔赛跑》 | 伊索寓言 | 350L | A1 |
| 《狼来了》 | 伊索寓言 | 400L | A1+ |
| 《三只愿望》 | 欧洲民间故事 | 300L | Pre-A1 |
| 《神笔马良》 | 中国童话 | 450L | A2 |
| 《为什么蜘蛛总在角落》 | 西非传说 | 380L | A1 |
总结
Evan-Moor 该系列是 初级英语阅读训练的高效工具，通过短篇经典故事构建 200L-500L 蓝思值区间的核心能力，精准匹配 CEFR Pre-A1 至 A2 学习者需求。适合作为课堂补充练习或ESL系统启蒙教材，但需搭配原版绘本/朗读以平衡语言美感体验。
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